mantıklı hareket. nitelikli 15 20 okul var yoktur. gerisi de başka kırılımlarla kategorize edilebilir.
Yeni sınav sistemiyle konuşulmaya başlanmış ayrımdır.

Eğitim kurumlarını nitelikli yapan fiziki imkanlar ya da kaliteli eğitim kadrosundan ziyade, biraz iddialı bir yaklaşım olacak ama, öğrenci motivasyonudur. Bahsettiğimiz bu öğrenci motivasyonu bir köy okulundan bile başarılı öğrencilerin yetişmesine olanak tanımaktadır.

Bu açıdan baktığımızda mahalle okullarında gereğinden oldukça fazla "heterojen" bir yapı ortaya çıkma ihtimali var. Yapılan araştırmalara göre heterojen ortamlar, kararında olmak koşulu ile, özellikle alt ve orta seviyedeki öğrencilerde daha başarılı sonuçlar ortaya koymuştur. Homojen yapılar ise üst seviye öğrencilerde fayda sağlamaktadır.

Mahalle okullarında üst ve alt düzey arasında bir uçurum olacağını göz önüne aldığımızda sınıf içi motivasyon ve okulun geneli adına oldukça olumsuz durumların ortaya çıkması muhtemeldir.

Problemlerimizin temelinde eğitimin "örgün" olarak zorunlu tutulması yatmaktadır. Lise çağındaki bir öğrenci "öğrenmeye kapalıysa" ve her türlü çabaya rağmen bu tutumundan vazgeçmiyorsa bu öğrencinin eğitim ortamını bozmasına imkan verilmemelidir. Son yıllarda internette rastladığımız sınıf içerisindeki "aşırı" davranışların sebebi genel itibariyle bu durumdur.

Eğitim genellemelere başvurulacak en son kavramdır. Bu nedenle söylediklerimin uymayacağı öğrenci, öğretmen, eğitim ortamları illaki olacaktır.

Şu da bir gerçek ki eğitimi rayına oturtmadan ülkede hiçbir problemi kalıcı olarak çözemezsiniz.

ülkenin durumunu açıkça ortaya koyan durumdur. aydının sayılı okullarından olan (bkz: süleyman demirel anadolu lisesi) okulumuzun mahalle okuluna dönmesi beni derinden yaraladı. alt dönemlerime üzülüyor okul kadromuza sabırlar diliyorum.
Madem niteliksiz kapatın efenim. Hatta siz de istifa edin daha nitelikli yöneticiler gelsin.

Tg: milli eğitim bakanlığının himayesi altındaki okullar için niteliksiz söyleminde bulunduğu durumdur.
imam hatip ve niteliksiz olacaktı o'*'

4 entry daha

meb'in liseleri nitelikli niteliksiz olarak ayırması